PENYUSUNAN SOAL HOTS SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI DAN NUMERASI SISWA MA ARIFAH GOWA

Authors

  • Norma Nasir Universitas Negeri Makassar
  • St. Zulaiha Nurhajarurahmah Universitas Negeri Makassar
  • Mar Athul Wazithah Universitas Negeri Makassar
  • Muhammad Syarifuddin Rahman Universitas Negeri Makassar
  • Jafar Jafar Universitas Pancasakti Makassar

DOI:

https://doi.org/10.59823/jpmi.v1i1.62

Keywords:

Soal HOTS, Literasi, Numerasi, Berpikir Kiritis, Abad 21

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi dan pemahaman guru MA Arifah Gowa dalam menyusun soal matematika berbasis HOTS. Kegiatan ini dilaksanakan secara tatap muka pada 26 hingga 27 Oktober 2024 di MA Arifah Gowa, melibatkan guru-guru sebagai peserta.  Materi yang disampaikan mencakup teori dan konsep penulisan soal berbasis HOTS, pengembangan soal yang relevan dengan kehidupan sehari-hari, serta penerapannya dalam pembelajaran.  Kegiatan ini melibatkan guru sebagai peserta yang terlibat langsung dalam proses perancangan soal dan penerapannya dalam pembelajaran. Hasil dari pengabdian ini menunjukkan bahwa soal HOTS dapat membantu siswa untuk berpikir kritis, mengembangkan keterampilan literasi dan numerasi yang lebih tinggi, serta meningkatkan kemampuan mereka dalam memecahkan masalah dengan cara yang lebih kreatif. Melalui pendekatan ini, diharapkan siswa dapat lebih siap menghadapi tantangan abad ke-21 dengan kemampuan berpikir yang lebih tinggi dan keterampilan yang lebih terintegrasi.

References

Andes, S.A., Waluya., & Rochmad. 2017. Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa Kelas X Berdasarkan Kemampuan Matematika. 7(2). Universitas Negeri Semarang.

Dinni, H. N. (2018). HOTS (High Order Thinking Skills) dan Kaitannya dengan Kemampuan Literasi Matematika. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 170–176.

Hasnawati. (2016). Description Of Mathematics Literacy Ability of Students First Secondary School State 15 Kendari Based On Content, Context, Materials and Process. International Journal of Education and Research, 4(4), 185–196

Lemke, M., Sen, A., Pahlke, E., Partelow, L., Miller, D., Williams, T., Jocelyn, L. (2004). International Outcomes of Learning in Mathematics Literacy and Problem Solving: PISA 2003 Results From the U.S. Perspective. Highlights. NCES 2005-003. US Department of Education. Retrieved from http://eric.ed.gov/?id=ED484183

Saputra, Hatta. 2016. Pengembangan Mutu Pendidikan Menuju Era Global: Penguatan Mutu Pembelajaran dengan Penerapan HOTS (High Order Thinking Skills). Bandung: SMILE’s Publishing.

Self-, I. L. (2016). An Investigation into the Perceptions of Mathematics and Information Literacy SelfEfficacy Levels of Pre-Service Primary Mathematics Teachers. European Journal of Contemporary Education, 15(1), 84–93. https://doi.org/10.13187/ejced.2016.15. 84.

Published

2024-12-25

How to Cite

Nasir, N. ., Nurhajarurahmah, S. Z. ., Wazithah, M. A. ., Rahman, M. S. ., & Jafar, J. (2024). PENYUSUNAN SOAL HOTS SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI DAN NUMERASI SISWA MA ARIFAH GOWA. Jurnal Pelayanan Masyarakat Intelektual, 1(1), 28-32. https://doi.org/10.59823/jpmi.v1i1.62

Issue

Vol. 1 No. 1: Desember 2024, JPMI

Section

Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.